02 août 2017

Universities increase grad rates 10-15 percent with popular software

eCampus NewsOnline institution Western Governors University saw a 10 percent increase in graduation rates within two years just by switching to Salesforce technology that allows its students to create connections in a virtual environment. More...

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Opinion: New programs are killing colleges and universities

eCampus NewsConversations around the planning table for new programs often hinge around the word “demand.” Employer demand usually gets the first mention, and hopefully student demand gets a nod as well. Yet instead of plugging an institution into the heartbeat of their local economy, sometimes “high-demand” programs actually set the institution up for failure. More...

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133.000ème article sur le blog / Master Mondes arabe, musulmane et hamito-sémitique (MAMHS) - Rentrée & Commencement Speech

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La rentrée du Master aura lieu le mardi 12 septembre à 14h à la MMSH : salle PAF

Elle commencera par un Commencement Speech, en français "Leçon inaugurale" par Victor Porkhomovski, Académie des Sciences de Russie et Université Lomonossov de Moscou dont le titre est "Les quatre étapes du système verbal en sémitique".
Ensuite les étudiant-e-s rencontreront leur directeur-e de mémoire ou leur référent-e TLP pour établir leur fiche pédagogique, et donc les UE qu'ils/elles auront à suivre dès le jour suivant.

La rentrée du Master aire culturelle arabe, musulmane et hamito-sémitique du Département d’Études Moyen-Orientales (DEMO) aura lieu :
- le mardi 12 septembre à 14h à la MMSH en salle Paul-Albert Février.

Elle commencera par un Commencement Speech (en français "leçon inaugurale") :

Les quatre étapes du système verbal en sémitique par Victor Porkhomovski, Académie des Sciences de Russie et Université Lomonossov de Moscou.

[Ensuite les étudiant-e-s rencontreront leur directeur-e de mémoire ou leur référent-e TLP pour établir leur fiche pédagogique, et les UE qu’ils/elles auront à suivre dès le jour suivant.]

En savoir plus sur le Master MAMHS

Commencement Speech 2016

Séance du Master MAMHS (Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique)

Mardi 20 septembre 2016, Salle PAF, MMSH, 10h-12h.

Le MAMHS organise une séance ouverte à tous les étudiants du Master 2, L3 et doctorants avec la participation de deux collègues italiens spécialistes de linguistique et dialectologie arabe.

Angela Daiana LANGONE, L’emploi de l’arabe dialectal en littérature : le cas du théâtre.
Giuliano MION, Etudier les dialectes pour comprendre l’histoire de l’arabe.

En savoir plus sur Angela Daiana LANGONE, chercheuse associée à l’Iremam.

Le MAMHS organise une séance ouverte à tous les étudiants du Master 2 et L3 et doctorants avec la participation de deux collègues italiens spécialistes de linguistique et dialectologie arabe.
Angela Daiana LANGONE est chercheuse en "langue et littérature arabes" à l'Université de Cagliari et chercheuse associée à l'IREMAM. Elle a étudié la Langue et littérature arabe à l’Université de Rome La Sapienza et a obtenu un doctorat en littérature comparée à l'Université de Fribourg (Suisse). Elle s'occupe en particulier de la production artistique en arabe dialectal et de théâtre arabe, notamment des adaptations des ouvrages européens et de leur réception dans le monde arabe.
Giuliano MION est professeur associé en Langue et littérature arabes à l’Université Gabriele d’Annunzio de Chieti-Pescara. Il s’est formé à l’Université de Rome La Sapienza où il a étudié l’arabe et l’hébreu et a obtenu un doctorat en linguistique. Ses intérêts de recherches se focalisent notamment autour de la linguistique et la dialectologie arabes, l’histoire de la langue arabe, et la Forensic Linguistics. En ce qui concerne la dialectologie arabe, après avoir commencé à étudier la situation linguistique de la Jordanie, il s’est tourné vers l’analyse de l’arabe tunisien.

Contacts
Master MAMHS

Responsable de la formation :

Bureau d'appui à la pédagogie (BAP) :

Responsables des spécialités

Inscriptions 2e session

  • 4 septembre 2017 : Date limite de dépôt des dossiers de candidature sur la plateforme eCandidat.
     
  • 11 septembre 2017 - Salle D317 : Pour les candidats retenus, entretiens obligatoires en présentiel ou en distanciel pour les candidats résidents à l’étranger.
    Attention, l'admission sera conditionnelle pour les étudiants qui n'ont pas encore validé leur licence ou en attente de dispense ou d'équivalence.
POUR RAPPEL, les étudiants de L3 arabe doivent obligatoirement faire acte de candidature. Aucune exception ne sera admise.
 
NOUVEAUTÉ, les étudiants de M1 MAMHS doivent obligatoirement candidater à l'entrée en M2 sur la plateforme eCandidat. Aucune exception ne sera admise.
 
La lettre de motivation doit mentionner les directeurs de mémoire contactés.

Liste des directeurs de mémoire potentiels et leur spécialité de recherche.

Objectifs du master

La spécialité recherche est adossée à l’IREMAM dont le rayonnement international est reconnu dans les mondes arabe, musulman et, sur le plan linguistique plus particulièrement, hamito-sémitique. Les étudiants peuvent y bénéficier de séjours et de collaborations avec les centres de recherches français : IFPO, CEDEJ, CFRJ … Outre la médiathèque de la MMSH, les étudiants peuvent aussi travailler aux archives nationales d’Outremer. L’école doctorale qui lui fait suite à 80 inscrits en 2016/2017. Cela fait d’Aix-en-Provence le premier centre « Recherche » en France après Paris. Elle mène aux métiers de : chargé(e) de recherche, enseignant(e)-chercheur(se).

Pour la spécialité TLP, il y a un conseil de perfectionnement. Il se réunit au moins une fois par an pour tirer le bilan de la période écoulée et pour réfléchir sur les perspectives d’évolution de la formation et sur son adaptation au marché du travail. Elle est particulièrement adaptée à la Région PACA dont le tourisme est l’une des premières activités économiques. Le patrimoine des mondes arabe, musulman et hamito-sémitique nécessite pour sa conservation et sa restauration des spécialistes de ces cultures qui auront acquis des compétences professionnelles adaptées. Elle mène aux métiers de : conservateur(trice), chargé(e) de mission tourisme, interprète, traducteur(trice).

Pour la spécialité métiers de l’enseignement et de la formation en arabe (MEEF), Aix-en-Provence est un centre essentiel en France pour préparer les concours d’enseignement. Seuls deux autres centres existent en France. Elle mène aux métiers de : enseignant(e), formateur(trice) (inscription administrative et pédagogique à l'ESPE).
 

Compétences

Spécialité recherche :
Méthodes d'investigation, méthodologie de recherche, conduite de projet, analyse statistique, utilisation de logiciels de modélisation, de simulation, de gestion documentaire.
Contribuer à l'accroissement des connaissances dans son champ disciplinaire en menant des travaux de recherche, des chantiers scientifiques sur de nouvelles problématiques des sciences de l'homme et de la société. Valoriser et diffuser les résultats auprès de la communauté scientifique, d'institutionnels et d'entreprises.

Spécialité tourisme, langues, patrimoine en développement durable (TLP) :
Conduite de projet, techniques de communication, normes rédactionnelles, veille documentaire.
Techniques de traduction, techniques d'interprétariat, utilisation de logiciel de traduction assistée par ordinateur, utilisation de matériels audio (écouteurs, casque, micro....).
Muséologie, muséographie, histoire de l’art et des styles, archéologie, principes de conservation préventive, techniques de communication.
Élaborer ou participer à l'élaboration de projets de valorisation du patrimoine local (aménagement de circuits de visite ou d'infrastructures de loisirs, mise en valeur de sites, ...) afin d'augmenter l'attractivité du territoire et les flux touristiques.
Interpréter des communications orales (conférences, échanges, interviews, ...) ou traduire des documents écrits (livres, notices techniques, ...) et les transposer d'une langue à une autre.
Superviser et mettre en œuvre la politique et les actions de conservation, d'étude, d'enrichissement, de mise en valeur et de diffusion des patrimoines culturels, selon la réglementation et la politique culturelle de la structure.

Spécialité métiers de l’enseignement et de la formation en arabe (MEEF) :
Ingénierie pédagogique, ingénierie de la formation, programme de l'Éducation Nationale, réglementation des diplômes et certifications, législation de la formation continue
Enseigner et transmettre des connaissances à des étudiants selon les avancées de la recherche et les programmes d'enseignement nationaux. Pouvoir réaliser des travaux de recherche fondamentale et appliquée. Coordonner une équipe pédagogique ou de recherche et diriger une structure ou une unité de recherche. Enseigner aux élèves des disciplines générales ou délivrer des actions de formation selon les programmes d'enseignement nationaux. Réaliser, dans le cadre de la formation continue, les apprentissages des savoirs et des savoir-faire de publics adultes ou jeunes afin de favoriser leur insertion professionnelle ou leur adaptation aux évolutions techniques et professionnelles. Réaliser l'analyse des besoins de formation d'une structure et concevoir des produits pédagogiques. Enseigner aux élèves les apprentissages premiers et fondamentaux (lecture, écriture, ...) ou les matières d'enseignement général (français, mathématiques, histoire, géographie, ...) selon les programmes d'enseignement nationaux.
 

Débouchés du master et poursuites d'études

  • Inscription en thèse de doctorat.
  • Écoles de traduction et d'interprétariat.
  • Écoles de journalisme.
  • Concours de l'administration et de la fonction publique.
  • Concours de l'enseignement.
  • Enseignement (secondaire et supérieur).
  • Métiers du livre.
  • Traduction, interprétariat.
  • Métiers dans les domaines de la culture (musées, bibliothèques, associations culturelles)
  • Organismes internationaux (ONU, UNESCO, OMS etc.)
  • Métiers du tourisme...

Soutenances des mémoires

La soutenance doit se dérouler au plus tard le 20 mai pour la 1ère session des M1 , le 30 juin pour la 2e session des M1 et pour la session unique des M2.
Le mémoire de M1 comprend 50 pages, le mémoire de M2 de 80 à 100 pages maximum pour la spécialité recherche et 50 à 100 pages maximum pour la spécialité TLP.
Les jurys doivent être composés :

  • Pour le master 1 : le directeur de mémoire et un membre invité par ce dernier
  • Pour le master 2 : le directeur de mémoire et deux membres choisis dans la liste des directeurs potentiels
  • Master 1 : la compensation se fait au sein du semestre et non entre les semestres.
  • Master 2 : il faut avoir la moyenne à chaque UE, sauf décision du jury.

Dans tous les cas, prenez contact avec le BAP du master ou avec les responsables de la formation.

Département d'études moyen-orientales (DEMO)

Contacts

Scolarité (Suivi de l'étudiant)
Bureau 1 : langues, langage et cultures
allsh-scol-llc-etudiants@univ-amu.fr
04.13.55.31.34

BAP (Emplois du temps - TD)
Bureau D211
Jocelyne Garcia
04.13.55.36.50. Plus...

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30000ème article sur le blog/Les MOOCs ou l’université 2.0
29000ème article sur le blog/MOOCs : Happiness therapy
28000ème article sur le blog/Universités - La VAE est moins chère et plus rapide que la plupart des actions de formation
27000ème article sur le blog/Académie des Langues Anciennes 2014 - Hébreu – Akkadien – Sumérien
26000ème article sur le blog/Les Universités vous informent sur la Validation des Acquis
25000ème article sur le blog/Malgré la demande, il n'y a toujours pas en France de CAPES de japonais
24000ème article sur le blog/L’Observatoire des parcours VAE en Aquitaine est lancé

23000ème article sur le blog/Académie d'Aix-Marseille - Les filières universitaires
22000ème article sur le blog/Cap Métiers Formation
21000ème article sur le blog/Debt

20000ème article sur le blog/Annexe Formation professionnelle du PLF
19000ème article sur le blog
/The benefits of studying outside London

18000ème article sur le blog/Professionnalisation en nette progression, apprentissage en légère baisse
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France
16000ème article sur le blog/Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés
15000ème article sur le blog/Financez votre formation
14000ème article sur le blog/Observatoire VAE
13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11000ème article sur le blog/Conférence européenne des Experts de Bologne,

10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,
7000ème article sur le blog/Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,

6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
4000ème article sur le blog/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,

3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,

1000ème article sur le blog/Fête de la musique dans les jardins du MESR,

1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires - publié le 4 mars 2008.

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Higher ed institutions are moving to the cloud for tuition payments

eCampus NewsACI Worldwide (NASDAQ: ACIW), a leading global provider of real-time electronic payment and banking solutions, announced today that Mount Saint Mary’s University is powering its tuition payment system with ACI’s UP Bill Payment Solution. More...

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The top 5 disruptive technologies in higher ed

eCampus NewsDespite Higher Ed’s reputation for being slow to adapt, it is undeniable how disruptive certain technologies have been in recent years. The Internet of Things (IoT), augmented reality, and advancements in online learning have changed the way universities reach prospective students, engage with their current student body, and provide them the resources they need. More...

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University incorporates smart parking on campus

eCampus NewsUNC Charlotte (UNCC) has partnered with NuPark, a provider of integrated, real-time open parking management solutions, to bring smart parking to campus operations. The University will optimize its parking operations across campus by implementing NuPark’s open parking management platform, including License Plate Recognition (LPR), virtual permits, Gate System Integration, and multiple mobile payment options. More...

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Faculty: 6 social assignments for online students

eCampus NewsOnline students, like any other students, like to spend time procrastinating before they get to completing assignments given in class. Many teachers struggle to come up with tasks and projects that really engage and motivate students to skip procrastination and get working. More...

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University IT: How to get the most out of your move to the cloud

eCampus NewsThe cloud’s raison d’être, regardless of the deployment model used, is its ability to deliver overall agility, deployment flexibility, and elasticity. Cloud priorities today include moving more workloads to the cloud, optimizing existing cloud utilization, leveraging innovation, and enabling multi-cloud deployments. More...

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This university’s interactive lab is revolutionizing research

eCampus NewsOur mission at the Health Sciences Library at the University of Washington is to advance the healthcare fields through scholarship, research, education and access to health information resources. We support not just university faculty, health researchers and students, but also a variety of other professionals and researchers in the Puget Sound and state of Washington. More...

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5 ways to use predictive analytics in an ethical manner

eCampus NewsInstitutions are increasingly turning to predictive analytics to help determine if students will enroll, and if so, whether or not they’ll need support to stay on track for graduation. But this data use begs the question–are decision-makers using the data ethically. More...

Posté par pcassuto à 23:35 - - Permalien [#]