07 octobre 2017

Georgia Tech Launches Facility for Remote Users to Control Robot Swarms

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. The Georgia Institute of Technology is opening the “Robotarium” this month to allow users from around the world to test out their code on a rotating pair of robot swarms. More...

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VR is great, but here’s why hands-on learning can’t disappear

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. Physically engaging with tangible toys is the best way to take a lesson that is taught on a computer screen and apply it to everyday skills. More...

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A tale of two states’ computer science programs

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. Computer science is becoming more essential to future jobs; but are students developing the skills they need? As computer science education grows across the nation, many states are making it a core subject and are counting it toward math and science requirements. More...

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8 Things to Look For in a Student-Centered Learning Environment

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. I value many different learning models and environments and honestly do not feel it is my role to judge or evaluate what is “good.” That said, from years of teaching in the classroom and countless visits and interactions with excellent educators worldwide, I’ve created a list of things I commonly observe in great student-centered learning environments. More...

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5 Steps to Implementing a New App in the Classroom

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. Using a new app in the classroom is fun and exciting, but it can also be tricky. Finding the right app, making sure it works and setting it up can all take up time and frustrate teachers. Make implementing new apps in the classroom easier by following these five simple steps. More...

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Why Andrew Ng teaches humans to teach computers

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. To push the boundaries of artificial intelligence further, one of the world’s most renowned researchers in the field says many more humans need to get involved. So his focus now is on teaching the next generation of AI specialists to teach the machines. More...

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Comment les employeurs recrutent-ils leurs salariés ? DARES

Cette étude présente les premiers résultats de l’enquête Offre d’emploi et recrutement de 2016 qui permet d’examiner les caractéristiques des nouveaux recrutements en CDI ou en CDD de plus d’un mois réalisé entre septembre et novembre 2015.
26 % des établissements disposent d’un service RH et 41 % utilisent leur site internet pour recueillir des candidatures. Dans 45 % des recrutements, Internet a été directement mobilisé pour diffuser des annonces ou consulter des CVthèques.
Lors de chaque recrutement, 3,1 canaux sont activés en moyenne. Si l’examen de candidatures spontanées est le plus fréquemment mobilisé, ce sont les relations personnelles ou professionnelles qui permettent le plus souvent au recrutement d’aboutir.
Dans près de trois recrutements sur dix, une seule candidature a été étudiée. L’entretien individuel est la méthode la plus souvent utilisée pour sélectionner les candidats. L’expérience, les compétences et la motivation sont les critères les plus souvent cités comme importants pour choisir le meilleur candidat.
Dans plus de huit cas sur dix, les employeurs recruteraient la même personne si c’était à refaire.
Dares Analyses 2017-064 - Comment les employeurs recrutent-ils leurs salariés ?

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Livre blanc pour apprendre à manager le travail - ANACT

« Faire évoluer la formation initiale et continue des dirigeants, managers, ingénieurs et chefs de projet pour qu’ils prennent mieux en compte les enjeux de qualité de vie au travail, telle est l’ambition de l'initiative « Faire École » que le réseau Anact-Aract a lancé à l’échelle nationale en 2014. Dans le cadre de cette mission fixée par le Contrat d’Objectifs et Performances 2014-2017 une série d’auditions a été menée pour échanger avec des acteurs du monde de l’entreprise, de la formation continue et de l’enseignement supérieur au sujet de la prise en compte de la qualité de vie au travail dans les formations de management. Celles-ci ont révélé différentes pistes d’action pour pouvoir faire bouger les lignes du management dans ses activités quotidiennes, en particulier au sein des équipes de conduite de projets et de transformation des organisations. Les enseignements de ce travail d'enquête sont présentés dans un Livre blanc.

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CPF, CEC, Blocs de compétences, VAE, CIF...

CPF, CEC, Blocs de compétences, VAE, CIF, Période de professionnalisation, CEP, Contrats de professionnalisation, Contrats aidés, dispositifs du recrutement…

Capitaliser l’évolution des textes et les modalités de mise en œuvre par les professionnels à l’automne 2017

  • Actualiser les différents dispositifs de financement de l'emploi et de la formation professionnelle
  • Etudier les nouveaux axes définis et analyser leur impact en termes d’organisation financière et de mise en œuvre des dispositifs

Session perfectionnement : – Prochaine session

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Enjeux et usages de la formation professionnelle dans la sécurisation des trajectoires d’emploi : des initiatives territoriales

Ceet - Centre d’études de l’emploi et du travail
« Le système de formation professionnelle (SFP) est régulièrement critiqué notamment pour sa faible capacité à offrir une seconde chance aux salariés et demandeurs d’emploi les plus vulnérables.
Ce document de travail, s’il ne remet pas en cause la validité de ce constat, veut également pointer l’apport des territoires et des acteurs locaux pour inverser la tendance. Depuis les années 2000, de nombreuses régions sont venues soutenir entreprises, salariés et demandeurs d’emploi en difficulté pour construire des parcours de formation et d’emploi plus sécurisés.
Des formes de coordination locales entre les collectivités territoriales, les partenaires sociaux, et le service public de l’emploi (SPE) ont vu le jour pour pallier les déficiences du système né de la loi de 1971. Les réformes nationales du SFP adoptées en 2009 et 2014 s’inscrivent dans la continuité des actions engagées par les territoires avec ce paradoxe que la place réservée aux régions dans la gouvernance du SFP n’en sort pas forcément accrue… »

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