22 avril 2019

Experiencing the landscape: essential training for environmental scientists

The ConversationScience disciplines - physics, biology, geology and so on - are often treated as discrete from one another. But when it comes to environmental science, students - and the scientists that they become - have to be able to synthesise material from a range of different disciplines to try and make sense of the ecology of ecosystems and, ultimately, conservation priorities. More...

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21 avril 2019

Prior Learning Assessment at Scale

By Matt Reed. The Chronicle has a good feature story on what happens to students of for-profit colleges when those colleges close abruptly.  It’s infuriating in a bunch of ways, most notably in the consequences for students who suddenly find themselves not only saddled with debt without a degree, but even homeless, because the financial aid refund check they were counting on didn’t come. More...

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23 février 2019

100.000 premières expériences professionnelles

Permettre à un maximum de jeunes franciliens de bénéficier d'une première expérience professionnelle lors d'un stage de deux mois minimum, d'un contrat d'apprentissage ou d'un contrat d'insertion. Plus...

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30 novembre 2018

Experiences from the Use of Skolelinux: Use of OpenSource Software at Four Norwegian Schools

Experiences from the Use of Skolelinux: Use of OpenSource Software at Four Norwegian Schools
The nice thing about open source is that you can adapt it to your own needs. Hence the emergence of Skolelinux, a Linux distribution for Norwegian schools. This article describes the deployment of the softare in four schools. More...

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10 novembre 2018

De l'expérience client à l'expérience apprenant, et réciproquement.

Focus RH - Gestion de carrière et évolution professionnellePar Michel Diaz. La notion d''expérience apprenant s'inspire largement de celle d'expérience client ; l'apprenant est un client de la formation, de ses équipes et de ses systèmes avec lesquels il multiplie interactions virtuelles et réelles. Le résultat des efforts pour améliorer l'expérience apprenant est conditionnée, au sein d'une entreprise, par la culture de l'expérience client. Plus...

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« L’Edhec veut monter un campus à la fois digital et bienveillant »

Il y a une vie après le bacBlog "Il y a une vie après le bac" d'Olivier Rollot. Il y avait l’« expérience utilisateur » (UX) il y a maintenant l’« expérience étudiante » (SX pour « student experience ») que l’Edhec a traduit en « expérience éducative ». Plus...

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29 octobre 2018

Expérimentation AFEST - Action de formation en situation de travail

CARIF-OREF Ile de La RéunionUne AFEST, assimilée comme période d’alternance, peut être mobilisée à maintes reprises par le demandeur. Cette action de formation s’organise en deux temps :
- Des mises en situation de travail
- Des séquences réflexives. Plus...

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28 octobre 2018

Huit jeunes diplômés sur dix ont au moins eu une expérience professionnelle pendant leur cursus

L’Insee a publié une étude sur l’expérience professionnelle des jeunes dans le cadre de leurs études. Huit jeunes diplômés sur dix ayant achevé leurs études en 2016 ont cumulé au moins six mois d’expériences obligatoires dans le cadre de leur formation. Plus...

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26 octobre 2018

Lancement de l’expérimentation "CDD Tremplin en entreprise adaptée"

Screenshot-2018-5-4 Direccte Pays-de-la-LoirePrévue par l’article 78 de loi n°2018-771 « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel », cette expérimentation d’un accompagnement des transitions professionnelles est ouverte à des entreprises adaptées (EA) volontaires qui souhaitent, dans le cadre d’un contrat à durée déterminée spécifique dit « tremplin » d’une durée de vingt-quatre mois hors cas de dérogation, permettre la sortie des travailleurs handicapés vers les autres employeurs. Plus...

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21 octobre 2018

Why experience matters in teaching

Education & Skills TodayAs parents and citizens, we expect students to leave schools not only with a solid foundation in reading, mathematics and other subjects; we also expect students to leave school as lifelong learners, with the ability to think critically about complex issues, and the will to constantly adapt to change. And we expect schools to contribute to the well-being of our children, and to strengthen the fabric of our societies. More...

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