21 mars 2009

Universités : la Convention de « stage » pour les publics FC

Dans le cadre d'une formation diplômante ou non, un public de statut "Formation Continue" peut avoir à effectuer un stage en entreprise ou en institution. Sa convention de stage doit répondre à un certain nombre de points soulevés par la juxtaposition du Code de l'Education au Code du Travail.
L’article 9 de la LOI n° 2006-396 du 31 mars 2006 (dite loi pour l’égalité des chances) a réformé les (très) anciens textes qui régissait les périodes de mise en situation professionnelle des élèves et étudiants. À l’issue de cette loi, les universités ont modifié leurs procédures de départ en « stage » et, notamment, les modèles de convention de « stage ». Un modèle type a été proposé par JURISUP, le jeune réseau des Directions des Affaires Juridiques et Institutionnelles (DAJI) de nos établissements.
Dans l’immédiat, il est urgent de mettre au point : - soit un modèle convention de stages spécifique pour les publics FC, - soit un modèle commun FI / FC (l’adaptation du modèle pour FI à un public mixte FI / FC n’est qu’une question de reformulation de quelques termes ou expressions), et de le faire accepter par notre communauté universitaire (via le réseau des DAJI par exemple).
En second lieu il est indispensable de se pencher sur l’application ou non de l’article 9 de la loi d’égalité des chances au public FC. En effet cette loi instaure une gratification minimale lorsque le stage est d’une durée supérieure ou égale à 3 mois et qu’il est effectué dans une entreprise publique ou privée, une association ou un établissement public à caractère industriel et commercial. Le montant minimum est fixé par le décret n° 2008-96 du 31 janvier 2008, modifiant le décret n° 2006-1093 du 29 août 2006 pris pour l'application de l'article 9 de la loi n° 2006-396 du 31 mars 2006 pour l'égalité des chances. Cette gratification est-elle due aux publics FC ou en sont-ils tous exclus ? Ensemble de la problématique proposée à la CPU.
Exemples : convention de l'UBO, convention de l'UP.
Universities: the Convention on stage for audiences CVT. As part of a diploma or not, a public status "Continuing Training" may have to do an internship in a company or institution. His practical training must meet a number of points raised by the juxtaposition of the Education Code to the Labor Code. A model was proposed by JURISUP, the young network of Legal Affairs and Institutional (Dajia) of our universities. To the problem proposed to the CPU. Examples: a convention of the UBO, a convention of the UP. More...

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Rencontres thématiques concernant le Plan Régional de Développement des Formations 2009-2014

Le Conseil régional de la Région Provence-Alpes-Côte d'Azur organise une série de rencontres thématiques ayant pour sujet le Plan Régional de Développement des Formations (PRDF) pour la période 2009-2014.
Cinq rencontres thématiques se déroulent sur le territoire régional et seront clôturées par un Forum qui aura lieu le jeudi 14 mai 2009 à l’Hôtel de la Région.
Les dates et thèmes prévus sont les suivants :
- Le Service Public Régional de Formation et d’Apprentissage : du choix politique à la mise en œuvre - Vendredi 27 mars 2009 - Palais des Papes, Place du Palais des Papes, 84 000 AVIGNON
- Sécurité professionnelle pour tous, tout au long de la vie - Lundi 30 mars 2009 - Acropolis, Palais des Congrès et Expositions, 1 Esplanade Kennedy, 06 300 NICE
- Offrir une formation de qualité - Jeudi 2 avril 2009 - Espace Culturel Bonne Fontaine, Résidence Bonne Fontaine, N100, 04 300 FORCALQUIER
- Améliorer les conditions de vie des usagers - Lundi 6 avril 2009 - Palais des Congrès Neptune, Place Besagne, 83 000 TOULON
- La formation : un levier de la transformation économique et sociale - Jeudi 9 avril 2009 - Hôtel de ville, Avenue Louis Sammut, 13 500 MARTIGUES
Le site internet dédié au PRDF en région PACA offre la possibilité de consulter le programme détaillé de ces rencontres (cliquez sur la journée thématique qui vous intéresse). Le bulletin d`inscription est disponible en ligne.
Regionální rady Provence-Alpes-Cote d `Azur organizuje řadu tematických setkání na téma" Regionální plán rozvoje vzdělávání (PRDF) pro období 2009-2014. Internetové stránky věnované PRDF v PACA region nabízí možnost nahlédnout do podrobného programu těchto setkání (kliknutím na téma dne máte zájem). Nápis je k dispozici online. Více...

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Rencontres départementales "emplois, qualification et compétences" dans les services à la personne

Le Pôle et ACT Méditerranée organisent les rencontres départementales "emplois, qualification et compétences" dans les services à la personne afin de vous situer par rapport à la démarche GPEC et d’en évaluer l’intérêt pour votre structure.
Afin de concrétiser ses ambitions, le Pôle a mené démarches et campagne d'information avec le soutien de l’Etat et du Conseil Régional PACA et en collaboration avec les OPCA interprofessionnels (AGEFOS PME, OPCALIA), de branche (UNIFORMATION) et ACT Méditerranée (réseau ANACT).
Vous pouvez d’ores et déjà consulter : - Le guide «emplois, qualifications et compétences dans les services à la personne», - Le film “La GPEC et les services à la personne en PACA".
Les rencontres départementales : programme.
Au programme : intérêt de la GPEC et méthodologie, accompagnements et financements disponibles en région (ateliers de la compétence, appel à projets du Conseil Régional PACA sur la qualité de l’emploi), remise du guide, etc. Nous vous remercions de confirmer votre présence avant le 17 mars 2009, en transmettant le bulletin d'inscription ci-dessous par fax au 04 91 13 69 53 ou en ligne sur notre site www.psppaca.fr.

Pole ATTO Mediterraneo e organizzare riunioni di reparto "posti di lavoro, qualifiche e competenze in servizi alle persone a voi in relazione alla GPEC approccio e di valutare il loro interesse per la tua organizzazione. Lavori di incontri programma. Maggiori informazioni...

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19 mars 2009

New multilingual Glossary: Terminology of European education and training policy

This multilingual glossary of terms used in education and training policy is intended for researchers and more generally for all those involved in education and training policy.
It does not represent an exhaustive inventory of the terminology used by specialists; rather it identifi es a selection of key terms that are essential for an understanding of current education and training policy in Europe.
This glossary is an updated and extended version of the ‘Terminology of vocational training policy’, published by Cedefop in 2004 with new languages added: English, Spanish, German, French, Italian and Portuguese.
It takes into consideration a series of important recent policy developments, EQF and ECVET.

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Salon de la formation continue, 26, 27 et 28 mars 2009 - Paris-Expo

Paris-Expo, Pavillon 8, Porte-de-Versailles, Jeudi : 12h à 20h, Vendredi et samedi : 10h à 18h.
Ce rendez-vous est une réelle opportunité de rencontrer les acteurs de la formation continue. Ils sont nombreux à se mobiliser pour vous présenter les différents dispositifs de formation. Orientation professionnelle, évolution de carrière ou acquisition de nouvelles compétences, tous les aspects de votre vie professionnelle y sont passés en revue.
Si vous souhaitez vous perfectionner ou changer de métier, ou encore faire un bilan de compétences ou valider vos acquis professionnels, vous trouverez auprès de vos interlocuteurs les précisions qui vous manquent. Vous appréhenderez vos droits à la formation quelque soit votre secteur de prédilection et votre domaine d’activité. Les formations présentées correspondent à une réalité économique et contribuent à l’évolution de votre carrière ou à l’approfondissement de vos connaissances en langue, en finance, en commerce, dans le domaine de l’art…
En parallèle, un cycle de vingt-quatre conférences et ateliers couvre toutes les problématiques liées à la formation continue. Elles rassemblent en outre des interlocuteurs de référence, des spécialistes de la VAE (validation des acquis de l’expérience), des bilans de compétences, du DIF (droit individuel à la formation) ainsi que des professionnels de la négociation, du coaching, du e-learning, de la gestion du stress, etc. Ces débats sont animés par un journaliste de la rédaction et aborderont la création d’entreprise, l’entretien d’évaluation ou professionnel et présenteront les formations telles que les MBA, les masters ou autres 3es cycles.
Deux ateliers en libre accès, « Espace Conseil Formation » et « Bâtir son projet professionnel », vous permettent de rencontrer des conseillers afin de mieux vous orienter dans vos recherches.
Ces journées, organisées en partenariat avec France Info et l'Express sont une véritable occasion pour vous évaluer, vous former, pour évoluer et relancer votre carrière. Invitation gratuite. Programme.
Salon de la formation pokračovat, 26., 27. a 28. března 2009 - Paris Expo. Pozvání zdarma. ProgramVíce...

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18 mars 2009

Étude de faisabilité de l’OCDE pour l’évaluation internationale des résultats de l’enseignement supérieur (AHELO)

Après des décennies d’une croissance rapide des effectifs d’étudiants et du nombre d’établissements d’enseignement supérieur, s’accompagnant d’une internationalisation en plein essor, le besoin de se concentrer davantage sur la qualité et la pertinence est de plus en plus reconnu. L’étude de faisabilité évaluera la possibilité de mesurer les connaissances et compétences des étudiants du premier cycle afin de fournir de meilleures informations aux EES, aux gouvernements et à d’autres acteurs, notamment les étudiants eux-mêmes et les employeurs. Ces renseignements pourraient permettre aux EES d’acquérir une connaissance de leurs propres performances en matière d’enseignement et, par là-même, constituer un outil pour le développement et l’amélioration.  Cliquer ici pour une description plus détaillée de chacune des approches.
Vous pouvez consulter la liste de questions/réponses sur AHELO. Si vous ne trouvez pas la réponses à vos questions, vous pouvez nous envoyer un e mail à ahelo@oecd.org. Merci de consulter www.oecd.org/edu/ahelo pour la dernière version en Anglais.

Studie OECD o mezinárodních hodnocení výsledků vysokoškolského vzdělávání (AHELO). Více...

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17 mars 2009

Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche adapte l'organisation de son administration centrale

Communiqué  de Valérie Pécresse, 17 mars 2009
Cette nouvelle organisation fait suite notamment à la création de l'Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (AERES) et de l'Agence nationale de la recherche, et à la mise en place de l'autonomie des universités depuis le 1er janvier 2009. Ce processus vise à recentrer le ministère sur ses fonctions-clés et à transférer certaines missions et compétences.
En effet, suite au Pacte pour la Recherche et à la loi sur l'autonomie, il était nécessaire de repenser les relations du ministère avec les établissements d'enseignement supérieur et de recherche en étant  stratège, innovant et transparent. Stratège pour anticiper et proposer des initiatives d'évolution de notre système et de nos priorités scientifiques. Innovant en privilégiant une approche transversale de l'enseignement supérieur et de la recherche avec l'université au cœur du système. Transparent, en clarifiant les règles d'allocation des moyens et les règles du jeu de la contractualisation avec les établissements d'enseignement supérieur (arrêté du 16 03 2009 portant création du pôle de contractualisation et de financement).
Cette organisation s'appuiera sur deux grandes directions générales aux périmètres redéfinis:
* la direction générale pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle (DGESIP), tournée vers les établissements d'enseignement supérieur, est en charge de  piloter la politique d'enseignement supérieur (orientations stratégiques nationales et référentiels de la formation initiale et continue, contractualisation avec les établissements d'enseignement supérieur, orientation et insertion professionnelle, vie étudiante) ;
* la direction générale pour la recherche et l'innovation (DGRI), orientée vers les organismes de recherche et les entreprises, aura pour mission d'élaborer la stratégie nationale en matière de recherche et d'innovation, et d'en assurer la cohérence et la qualité.
Enfin, pour améliorer la transversalité entre ces deux directions, des missions sont mutualisées au sein de trois services communs: 
* un service Coordination stratégique et territoires, destiné à veiller à l'intégration des stratégies nationales dans les grands sites universitaires et scientifiques ;
* un service Grands projets immobiliers, en charge notamment du suivi de la mise en œuvre de l'Opération Campus ;
* une sous-direction Systèmes d'information et études statistiques.
Le décret et les arrêtés (1 et 2) portant sur l'organisation du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ont été publiés aujourd'hui au Journal officiel.
The Ministry of Higher Education and Research adapt the organization of its central administration. Valérie Pécresse Release, 17 March 2009. This new organization follows particular the establishment of the Agency for Assessment of Research and Higher Education (AERES) and the national research agency, and the introduction of university autonomy since 1 January 2009. Transparent, clarifying the rules for the allocation of resources and the rules of contracting with institutions of higher education (Decree 16 of 03 in 2009 establishing the center of contracts and funding). The decree and orders (1 and 2) on the organization of the Ministry of Higher Education and Research were published today in the Official Journal. More...

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Efigip : Une base de données des certifications ouvertes à la Vae

La base de données intitulée Certifications Vae, qu'Efigip vient de mettre en ligne sur son site, recense les certifications accessibles par la Vae.
La recherche d'une certification peut se faire à partir d'un nom de métier, d'un intitulé de certification, d'un domaine, d'un certificateur…
Une fiche descriptive par certification fournit des informations sur le métier, le programme, les textes officiels et renvoie sur les fiches Rncp et Rome, et selon le cas, les référentiels… Elle renseigne sur la procédure Vae et les contacts en Franche-Comté des certificateurs publics (Agriculture, Éducation nationale, Emploi, Jeunesse et Sports, Sanitaire et Social, Enseignement supérieur).
Die Datenbank über Zertifizierungen Vae, daß Efigip bringt auf seiner Website, werden die Zertifikate von der Vae zugänglich. Mehr...

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L'université européenne d'été pour apprendre tout au long de la vie

Cette 7e session sera consacrée à la thématique des tensions révélées par la crise actuelle et les opportunités qu'elle offre pour les politiques régionales d'apprendre tout au long de la vie. Téléchargez le programme provisoire. Les inscriptions en ligne seront ouvertes en mai.
Les thématiques abordées depuis 2003 : « Les défis de l’apprendre tout au long de la vie » à Lyon en 2003, « La gestion des parcours de vie » à Lyon en 2004, « La mobilité dans les sociétés de la connaissance » à Archamps (Haute-Savoie, France) en 2005, « Des compétences pour apprendre tout au long de la vie » à Cracovie (Malopolska, Pologne) en 2006, « Les transitions : tensions entre éducation, formation et emploi » à Luxembourg en 2007, « La coopération interrégionale pour le lifelong learning : les attentes de l’Europe face aux réalités régionales » à Thessalonique au siège du CEDEFOP en 2008.
El proper Europeu de la Universitat d'Estiu FREREF és provisional: l'aprenentatge durant tota la vida i la política regional: les respostes a la crisi? Organitzada en col laboració amb el Servei d'Ocupació (SOC) de la Generalitat de Catalunya a les instal lacions del prestigiós Museu CosmoCaixa que se celebrarà del 2 al 4 de setembre de 2009 a Barcelona. Més informació...

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