24 septembre 2017

Education plurilingue et interculturelle : définition et principes fondateurs

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"L’accès à l’éducation et la réussite scolaire dépendent largement des compétences en langues. Certains jeunes élèves peuvent se trouver désavantagés dès qu’ils entrent à l’Ecole, parce que leurs compétences ne correspondent pas à ce qu’attend l’Ecole : enfants de milieux défavorisés, enfants de familles migrantes, enfants dont la langue première est une langue régionale. Mais tous, quel que soit leur répertoire de langues, doivent apprendre à communiquer dans l’Ecole. La maîtrise de la/des langue/s de scolarisation est fondamentale pour le succès scolaire et le devenir social.
Un défi majeur pour les systèmes éducatifs est de donner aux apprenants, durant leur formation scolaire, les compétences en langues et interculturelles qui leur permettent d’agir de manière efficace et citoyenne, d’acquérir des connaissances et de développer des attitudes ouvertes à l’altérité : une telle vision de l’enseignement des langues et des cultures sera dénommée éducation plurilingue et interculturelle. Plus...

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Plateforme de ressources et de références pour l’éducation plurilingue et interculturelle

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"L’accès à l’éducation et la réussite scolaire dépendent largement des compétences en langues.
La Plateforme est un instrument permettant aux Etats membres d’élaborer leurs programmes relatifs aux langues de scolarisation et à tous les enseignements de langues, en prenant également appui sur leurs expériences et leur expertise.
Elle leur propose un dispositif ouvert et dynamique de définitions, de points de repère, de descriptions et des descripteurs, des études ou des bonnes pratiques que les Etats membres sont invités à consulter et à utiliser comme éléments pouvant soutenir leur propre politique de promotion d'un accès équitable à l'éducation en fonction de leurs besoins, ressources et cultures éducatives.

A qui s’adresse la Plateforme ?

  • aux enseignants, formateurs, chefs d'établissements
  • aux concepteurs de manuels et de tests
  • aux responsables des curriculums pour l'analyse et la construction des programmes relatifs aux langues, notamment les langues de scolarisation.

L’éducation plurilingue et interculturelle

 De la diversité linguistique à l’éducation plurilingue : Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe (2007)
 Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle (2016)
 Guide sur les dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires pour l'élaboration des curriculums et pour la formation des enseignants (2016)

>> Résumés des Guides

Les langues de scolarisation

La Plateforme concerne toutes les langues, et en particulier les langues de scolarisation, à savoir celles

  • qui sont  enseignées comme matière (alphabétisation, lecture, écriture, littérature, réflexion sur la langue, etc.)
  • mais aussi utilisées pour l’enseignement des autres matières (mathématiques, biologie, histoire géographie...).

et qui peuvent être :

  • des langues nationales dans la plupart des pays, comme par exemple l'albanais en Albanie ou le suédois en Suède
  • des langues régionales ou minoritaires dans certains systèmes éducatifs, comme le corse en Corse (France) ou l’allemand dans les écoles de la minorité allemande au Danemark. Plus...

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Le Portfolio européen des langues - Liens utiles

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Conseil de l'Europe


Union européenne

  • Le Passeport de Langues Europass, une version électronique du Passeport de Langues standard pour adultes élaboré conjointement par le Conseil de l’Europe et l’Union européenne, peut être complété en ligne ou téléchargé à partir du site Europass.

OING dotées du statut participatif auprès du Conseil de l’Europe dans le domaine de l’éducation linguistique

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Publications liées au PEL

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Les publications énumérées ci-après peuvent être consultées pour obtenir des informations supplémentaires sur la conception et la mise en œuvre du PEL ainsi que sur sa relation avec le CECR

Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR), Conseil de l’Europe / Les Editions Didier, Paris, 2001

Le Portfolio européen des langues, lieu d’interaction entre pédagogie et évaluation, David Little, 2009

Les outils du Conseil de l’Europe en classe de langue, Francis Goullier, 2006

Exploitation du Portfolio européen des langues : neuf exemples, sous la direction de David Little, 2003

Le Portfolio européen des langues : Guide à l’usage des enseignants et formateurs d’enseignants, David Little et Radka Perclova, 2001

Portfolio européen des langues – Guide à l’usage des concepteurs, Günther Schneider et Peter Lenz, 2000

Enhancing the pedagogical aspects of the European Language Portfolio, V Kohonen et G. Westhoff, 1999 [études sur les aspects pédagogiques d’un PEL, uniquement en anglais]

Relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues. Un Manuel. 2009

Complément au Manuel Relier les examens de langues au CECR : Matériel supplémentaire montrant comment l’évaluation par des enseignants et l’étalonnage par l’IRT permettent de maintenir des standards d’une langue, d’un contexte et d’une administration à l’autre. Brian North et Neil Jones, 2009. Version anglaise uniquement

Supplément de Référence au Manuel pour Relier les examens de langues au CECR, Sauli Takala et al, 2009 [uniquement en anglais]

Evaluation de compétences en langues et conception de tests, sous la direction de M. Milanovic, 2002. Plus...

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Compréhension écrite et compréhension orale

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Un CD-ROM présentant des items et des tâches de compréhension écrite et orale qui illustrent les niveaux communs de référence en anglais, français, allemand, italien et espagnol est disponible auprès de l'Unité des Politiques linguistiques du Conseil de l’Europe. Plus...

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Expression orale

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Exemples de compétence orale en français

Un DVD (2004) présentant des exemples de compétence orale qui illustrent les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues est disponible auprès de l’Unité des Politiques linguistiques du Conseil de l’Europe. Ce DVD est dorénavant inclus dans l’ouvrage Cadre européen commun de référence pour les langues, publié par les Editions Didier.

Documentation (en format PDF) relative au DVD :

Un deuxième DVD (2006) présentant des exemples de compétence orale en français qui illustrent les niveaux A1 et A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues est également disponible auprès de l’Unité des Politiques linguistiques du Conseil de l’Europe.

Documentation (en format PDF) relative au DVD :

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Matériels illustrant les niveaux du CECR

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Le Conseil de l’Europe a contribué à la production de plusieurs DVD, CD, etc. qui aident à illustrer les compétences langagières sur la base des niveaux décrits dans le Cadre européen commun de référence pour les langues. Plus...

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Le Portfolio européen des langues - Par secteur d'éducation

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Les modèles figurant dans ces listes ont été validés par le Comité de validation du Portfolio européen des langues entre 2000 et 2010 ou bien enregistrés par l’Unité des politiques linguistiques entre 2011 et 2014. Plus...

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Le Portfolio européen des langues - Accredited and registered ELP by country

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Les modèles figurant dans ces listes ont été validés par le Comité de validation du Portfolio européen des langues entre 2000 et 2010 ou bien enregistrés par l’Unité des politiques linguistiques entre 2011 et 2014. Plus...

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Le Portfolio européen des langues - Accredited and registered ELP by dates

Résultat de recherche d'images pour "conseil de l'europe"Les modèles figurant dans ces listes ont été validés par le Comité de validation du Portfolio européen des langues entre 2000 et 2010 ou bien enregistrés par l’Unité des politiques linguistiques entre 2011 et 2014. Plus...

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