12 juillet 2018

Aboutness in imagination

Aboutness in imagination
Francesco Berto, Philosophical Studies, 2018/07/03
One of the reasons I favour a non-representational semantics is that I don't think we can really make the idea of 'aboutness' work consistently. And 'aboutness' is core to the idea of representation: we define (in language, say) the way one thing represents, or is 'about', the other. What this paper addresses in one of the problem areas for aboutness: the imagination. More...

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30 juin 2018

La dissertation de philo au bac: une création pour l’élite aux difficultés pérennes

http://blog.educpros.fr/claudelelievre/wp-content/themes/longbeach_lelievre/images/img01.jpgBlog Educpros de Claude Lelièvre. La dissertation de philosophie au baccalauréat a été instaurée en 1864 explicitement pour l’élite (alors que la philosophie avait été jusqu’alors  »examinée » dans le cadre d’un oral). Cela n’a pas été sans difficultés, qui ont eu tendance à s’aggraver au fil de la » massification » des baccalauréats généraux et de l’apparition des baccalauréats technologiques dans ce champ là. Plus...

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26 juin 2018

From Thinkers to Clickers: The World Wide Web and the Transformation of the Essence of Being Human

From Thinkers to Clickers: The World Wide Web and the Transformation of the Essence of Being Human
This article tries to argue that our inclination to click our way through the world wide web has become a substitute for thinking. Oh for the days of the book, pines the author, when the delay of several hours or days before the next one arrives would give us time to think about, and perhaps even understand, the last one. More...

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The Four Basic Ontologies of Semantic Interpretation

The Four Basic Ontologies of Semantic Interpretation
This paper will require careful reading, but it really is a very nice analysis of four very different approaches to defining meaning in language or logic. Why is this important? Glad you asked. More...

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16 juin 2018

By Any Other Name

HomeBy Colleen Flaherty. Is philosophy really ignoring important questions about transgender identity, specifically what it means to be a woman?
As last year’s Hypatia debate revealed, writing philosophy about being transgender is tricky. More...

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04 juin 2018

The transformative power of ‘rupture’ in higher education

By Sharon Dell. A new book on African philosophy of education, which examines teaching and learning in the African university context, draws on its authors’ combined experience of setting up a massive open online course (MOOC) aimed at examining how teachers and students can use the African philosophical concepts of ubuntu and ukama to develop home-grown solutions to societal and educational concerns. More...

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What happens when you put African philosophies at the centre of learning

What happens when you put African philosophies at the centre of learning
Yusef Waghid, Faiq Waghid, Zayd Waghid, The Conversation, 2018/05/03

African philosophy is depicted in this article as "the concepts of ubuntu (human interdependence) and ukama (relationality)." These were addressed in a MOOC called Teaching for Change. More...

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02 juin 2018

Les philosophes au chevet des entreprises.

Focus RH - Gestion de carrière et évolution professionnellePar Christian Voegtlin. Dans la Silicon Valley, les géants comme Google et Skype font dorénavant appel à des philosophes pour les aider à résoudre des questions fondamentales. Après les responsables du bonheur, les responsables éthiques et les philosophes font leurs premiers pas au sein des entreprises. Plus...

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22 mai 2018

Usage, sens et signification

Screenshot-2018-5-7 Education – Views Research – The ConversationC’est devenu un lieu commun du vocabulaire des acteurs qui ambitionnent de réformer sans transformer les rapports sociaux : il conviendrait de « (re)donner du sens » à l’activité, singulièrement dans les domaines qui « font société ». Et l’on voit se multiplier les dispositifs d’accompagnement d’une telle donation de sens : référence à l’éthique, au bien commun, à la durabilité ; célébration des vertus de la pédagogie en politique, de la communication et du soft management dans les organisations ; cellules d’appui psychologique, etc. Plus...

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20 mai 2018

Faire aimer la philosophie aux élèves est un véritable challenge !

l'emag de l'education« On peut faire aimer la philosophie par la philosophie. Il faut attirer par la philosophie elle-même et il n’y a pas besoin d’artifices. Il n’y a pas à ruser, à se rendre « sympa » ou à s’imposer façon coach. Il faut assurément une sensibilité à ce qui parle à un adolescent, à ce qui sera le meilleur départ, l’amènera à ce retour sur ses opinions qui est immédiatement personnel et engage. Plus...

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