08 juillet 2018

Des « chantiers formation qualification » en partenariat avec la ligue de Football en Nouvelle-Aquitaine

Aquitaine Cap MétiersLa Région Nouvelle-Aquitaine et la ligue de Football de Nouvelle-Aquitaine vont mettre en œuvre des chantiers formation qualification Nouvelle Chance permettant l'apprentissage de métiers dans le secteur du bâtiment. Plus...

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15 juin 2018

Qualification 2019 - 4 mai 2018

CNU SantéSuite à l’enquête auprès des sections et aux réunions de travail avec la DGRH, les évolutions suivantes ont été proposées afin d’être intégrées aux textes officiels pour la campagne 2019 :
  1. Remplacement de l’exposé de quatre pages figurant dans les pièces obligatoires par un curriculum vitae sans limitation de pages. Comme le prévoit l’arrêté du 16 juillet 2009 modifié relatif à la procédure d’inscription sur les listes de qualification, le candidat devra toujours présenter “ses activités en matière d’enseignement, de recherche, d’administration et d’autres responsabilités collectives”. La CP-CNU a proposé que soient clairement mentionnés : le cursus, le parcours professionnel et la liste des publications. Les sections resteront libres de définir le format détaillé de ce CV. La DGRH n’effectuera aucune vérification sur le contenu, laissé à l’appréciation des sections.
  1. Traduction en français des pièces obligatoires :
  • Le CV ne sera pas nécessairement rédigé en langue française, sauf si la section le demande ;
  • les travaux, ouvrages et articles rédigés en langue étrangère ne nécessiteront pas un résumé en français, sauf si la section le demande ;
  • une traduction en français des diplômes et rapports de soutenance restera exigée.
  1. Suppression de la possibilité, pour les sections, de déclarer un dossier « non examiné ». Cette expression est source de confusion pour les candidats, qui ne comprennent pas que leur dossier puisse être déclaré recevable par l’administration, mais non examiné par les sections. Les sections auront la possibilité de ne pas accorder la qualification dès lors que les dossiers ne comporteront pas les pièces complémentaires demandées et/ou que ces pièces n’auront pas été adressées dans le format indiqué.
Calendrier de la campagne 2019 : il devrait être peu modifié par rapport à la campagne 2018. Le principe des deux phases (phase de candidature et phase de dépôt des pièces) devrait être conservé. Ne figurera plus l’indication d’une date-limite de soutenance de diplôme. Plus...

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Les formations obligatoires et réglementaires : construire la qualification ?

Les réformes successives de la formation professionnelle continue réaffirment la place de la formation comme outil central de construction de la qualification et de sécurisation des parcours professionnels. Parmi les formations déployées en entreprise, les formations obligatoires et réglementaires, qui visent avant tout à préserver la santé et la sécurité des salariés sur les lieux de travail, interrogent ces objectifs. Leurs caractéristiques en font des formations pas tout à fait comme les autres. Plus...

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14 mai 2018

Le Conseil régional soutient la qualification et l’emploi durable

En Bourgogne-Franche-Comté, le Conseil régional apporte son soutien aux entreprises présentes sur son territoire qui recrutent des salariés dans le cadre du contrat de professionnalisation. En particulier, les contrats à durée indéterminée (à mi-temps minimum) ou les contrats à durée déterminée destinés à être convertis, sous 6 mois, en contrat de professionnalisation à durée indéterminée. Plus...

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13 mai 2018

Une manière simple de faire reconnaître vos qualifications à l’étranger

Résultat de recherche d'images pour "eures"Qu'ont en commun les professions suivantes: pharmacien, kinésithérapeute, guide de montagne, agent immobilier et infirmière?
Ce sont des professions pour lesquelles vos qualifications peuvent être aisément vérifiées au-delà des frontières au moyen de la carte professionnelle européenne (European Professional Card, EPC). Plus...

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08 mai 2018

Why we need to review how we test for teacher quality

Screenshot-2018-5-7 Education – Views Research – The ConversationWith Australia falling further in the latest Programme for International Student Assessment (PISA) rankings, new debates have emerged about why and who is to blame. Some have made links between the quality of teachers and student outcomes in the rankings. More...

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08 avril 2018

Greece: new qualifications register

HomeThe National Organisation for the Certification of Qualifications and Vocational Guidance (EOPPEP) was the body that set up the Greek qualifications register. Since spring 2016 EOPPEP, in cooperation with the European Commission, has been connecting the register to the European classification of skills, competences, qualifications and occupations (ESCO). The register was also showcased as a best practice in the October 2017 ESCO conference. More...

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European qualifications framework: supporting learning, work and cross-border mobility

HomeThe European Commission celebrated 10 years of the European qualifications framework (EQF) with a conference in Brussels on 15 and 16 March, where Cedefop had a prominent role. More...

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28 mars 2018

Devenir professeur des universités en sciences de gestion : retour sur quatre années de qualifications

The ConversationDepuis 2015, les voies d’accès aux postes de professeur des universités en sciences de gestion ont évolué. Jusqu’à cette date 3 voies d’accès principales étaient proposées : l’agrégation du supérieur (interne ou externe), le recrutement sur des postes 46.3 appelée également « voie longue » (avec des conditions d’âge et d’ancienneté) et le recrutement sur des postes 46.4 appelée aussi « voie professionnelle » (plus rare, avec des conditions d’expérience professionnelle), ces recrutements sont soumis à un avis du conseil national des universités. Plus...

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13 mars 2018

Le "Programa qualifica", plateforme et passeport de qualifications au Portugal

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Le but de l’orientation est de soutenir les individus dans la construction et la gestion de leur carrière, de formation et de travail, afin qu'ils puissent prendre des décisions adaptées à leur profil et faire des transitions tout au long de leur vie, qu’ils soient motivés pour l'apprentissage continu, leur permettant ainsi l'accès et la maintenance sur le marché du travail. Plus...

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