14 juillet 2019

La mise en œuvre d'une certification "qualité"

sup-numerique.gouv.frLe CNEFOP, Conseil national de l'emploi, de la formation et de l'orientation professionnelles, qui est référent national "qualité" dans l'enseignement et la formation pour la France auprès de l'Union européenne, a pour mission d'établir régulièrement un rapport faisant synthèse des démarches "qualité" en lien étroit avec les financeurs de formation. Plus...

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13 juillet 2019

La qualité des actions de la formation professionnelle

Résultat de recherche d'images pour Le décret n° 2019-564 du 6 juin 2019 a pour objet la détermination des critères du référentiel national sur la qualité des actions de formation professionnelle, sur la base duquel les organismes prestataires d'actions de développement des compétences devront se faire certifier.
Le texte précise la durée de la certification et l'organisation de l'accréditation des organismes certificateurs. Plus...

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30 juin 2019

Certification qualité des prestataires de formation : un repère pour les acheteurs et les bénéficiaires

Quelques jours après leur parution, les décrets et arrêtés du 6 juin 2019 relatifs à la nouvelle exigence de certification faite aux prestataires de formation étaient commentés en direct par la DGEFP, lors d’une matinée organisée par Défi métiers. Plus...

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Qualité formation. Les conditions d'audit sont fixées par décret

L'arrêté du 6 juin 2019 relatif aux modalités d’audit associées au référentiel national liste 3 types d'audit : initial, de surveillance et de renouvellement. Selon le texte, la durée de l'audit se calcule en fonction du chiffre d'affaires relatif à l'activité de prestataire d'action concourant au développement des compétences, du nombre de sites concernés et du nombre de catégories d'actions pour lesquelles il souhaite être certifié.
Source : http://www.gref-bretagne.com/Actualites/Breves/Qualite-formation.-Les-conditions-d-audit-sont-fixees-par-decret

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29 juin 2019

Qualité formation : les 7 critères du référentiel national, les 32 indicateurs d’appréciation et les modalités d’audit

logo opcaliaLes deux décrets et les deux arrêtés déterminant les critères du référentiel national sur la qualité des actions de formation, les 32 indicateurs d’appréciation de ces critères, les exigences pour l’accréditation des organismes certificateurs et les modalités d’audit des organismes candidats à la certification sont parus au Journal officiel du 8 juin 2019. Plus...

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25 juin 2019

Publication des textes réglementaires sur la qualité des actions de formation professionnelle

Orientation Pays de la LoireLe 8 juin dernier ont été publiés au Journal Officiel les décrets et arrêtés précisant le cadre national de la qualité en formation. Leur application sera effective au 1er janvier 2021. Ils concernent l’ensemble des organismes de formation bénéficiant de fonds publics ou paritaires ; les CFA existant au 6 septembre 2018 ne seront concernés qu’à partir du 1er janvier 2022. Plus...

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22 juin 2019

Recommendations published on supporting recognition through quality assurance

The partners of the project ‘Linking academic recognition and quality assurance’ (LIREQA) have published recommendations on how fair and effective academic recognition practices can be supported through internal and external quality assurance. More...

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Call for students for ESU’s Quality Assurance Student Experts Pool

The Steering Committee of ESU’s Quality Assurance (QA) Student Experts Pool hereby opens a call for 60 members. More...

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International Conference "Linking Academic Recognition and Quality Assurance“, 22 May, Vilnius, Lithuania

Linking internal and external quality assurance with recognition is still a challenge in the Bologna Process. Recommendations, produced by LIREQA project consortium are addressed to higher education institutions, quality assurance agencies, academic recognition centres, also the networks of stakeholders, proposing concrete measures what should be done to improve the situation. During the conference, we will relate to the already existing tools and the set of LIREQA recommendations in order to promote recognition for the benefit of students. More...

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16 juin 2019

If we oppose every existing method of assessing the quality of university courses, we should propose some new ones of our own

Résultat de recherche d'images pour "hepi"The Government is very interested in looking at the earnings of graduates so that, if a course produces low earnings, its value is questioned. But the data on this are poor, showing only how people have done early in their career and ignoring self-employment and those who work abroad. More...

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