25 mars 2017

Rapport d'activités 2016

Logo Agence Erasmus+ France Education Formation

Le rapport d'activités 2016 de l'agence Erasmus + France / Education Formation vient d'être publié. Vous pouvez le consulter en ligne. Voir l'article...

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Notre rapport annuel 2016 est désormais disponible en ligne

Le rapport annuel 2016 retrace nos activités et nos réalisations sur une période d'un an dans le cadre de nos quatre thèmes prioritaires établis dans notre plan stratégique 2016-2020. Voir l'article...

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Annual Report 2016 now available

The Annual Report 2016 provides you with an overview of IAU activities and accomplishments over a year related to IAU four priority themes enacted in our new strategic plan 2016-2020. More...

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Rapport sur l'Institut Pasteur - Rapport I.G.F./IGAS/I.G.A.E.N.R. - Février 2017

Réalisé conjointement par l'IGAS, l'I.G.A.E.N.R. et l'I.G.F., le rapport consacré à l’institut Pasteur est organisé autour de trois thématiques : la gouvernance et la prévention de nouvelles crises institutionnelles ; la maîtrise des risques liés aux activités et aux projets de la fondation ; enfin la stratégie de développement de l’institut et sa soutenabilité à moyen et long terme. Voir l'article...

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24 mars 2017

New reports by anti-racism commission on Andorra, Bosnia and Herzegovina, Iceland and Luxembourg

Résultat de recherche d'images pour "coe.int"The European Commission against Racism and Intolerance (ECRI) has published today four country reports on Andorra, Bosnia and Herzegovina, Iceland and Luxembourg, analysing recent developments and making recommendations to the authorities. The respective governments’ comments were also published. More...

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23 mars 2017

Remise du rapport Sawicki - Pour une réforme des modalités d'accès au corps des professeurs en science politique

A la demande du ministre, Frédéric Sawicki a fait un état des lieux approfondi des modalités de recrutement et de carrière des enseignants chercheurs en science politique.
Il en résulte que les modalités spécifiques de recrutement en science politique, différentes des autres disciplines de sciences humaines et sociales, conduisent aujourd'hui à des blocages dans le recrutement et le déroulement de carrière des professeurs des universités et des maîtres de conférences dans cette discipline. La règle du contingentement des postes de professeur [selon laquelle "Le nombre total des emplois mis aux concours dans la discipline ouverts en application de l'article 46.1 ne peut être supérieur au nombre des emplois offerts au concours d'agrégation"] affecte le recrutement en science politique et conduit à ce que des postes de professeurs vacants proposés par les universités ne soient pas pourvus  alors même que la science politique est classée parmi les disciplines "minoritaires" (moins de 400 enseignants-chercheurs (Rapport sur les disciplines rares par F. Blaise, P. Mutzenhardt, G. Roussel, 2014). Voir l'article...

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6th Higher Education in the World Report focuses on dual responsibilities of universities on local and global scale

The 6th HEIW Report deals with the dual responsibilities of universities on a local and global scale, exploring the potential conflict, or intrinsic difficulties, in addressing both the local demands of society based on the race for global competitiveness and local and global demands to contribute to a more equitable and sustainable society. Like many other organisations today, higher education institutions (HEIs) are under intense pressure, coming especially from “local” demands, but HEIs have also the singular responsibility of helping to contribute to overcoming the global challenges of the world, which are very well summarised by the UN Sustainable Development Goals (SDGs). More...

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22 mars 2017

New report on Structural Indicators for Inclusive Systems in and around Schools

European Commission logoInclusion in education, viewed more comprehensively as inclusive systems in and around schools, concentrates on supportive, quality learning environments, on welcoming and caring schools and classrooms, and on preventing discrimination.
It addresses the needs of students in a holistic way (their emotional, physical, cognitive and social needs), and recognises their individual talents and voices. It is open to the voices and active participation of parents, and also wider multidisciplinary teams and agencies. More...

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Rapport de suivi de l'éducation et de la formation 2016 Belgique

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Il s’appuie sur les données quantitatives et qualitatives les plus récentes pour présenter et évaluer les principales mesures stratégiques actuellement mises en oeuvre dans chaque État membre de l’Union, en se concentrant principalement sur les changements intervenus depuis le milieu de l’année 2015. Voir l'article...

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Rapports de suivi de l'éducation et de la formation au sein de l'UE et des Etats membres 2016

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Ces publications montrent les progrès réalisés au niveau national et à celui de l’UE en ce qui concerne: les objectifs de la stratégie Europe 2020 concernant le décrochage scolaire et le taux de réussite dans l’enseignement supérieur. Voir l'article...

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